الفصل الحادي عشر
بعد إعلان صادم، وضعت السماء المیكروفون ووضعتھ مباشرة على الأرض.
تجاھلت الضوضاء من حولھا وسارت على الدرجات بھدوء.
الطلاب في الملعب صاخبون، والمعلمون المسؤولون في كل فصل یقمعونھم بشدة. ھناك الكثیر من الضوضاء القریبة لدرجة
أنني لا أستطیع سماع ما یصرخ بھ ھؤلاء الناس.
الیوم، كان قادة المدرسة الذین ترأسوا الاجتماع یتعرقون ببرودة، ویشدون أصواتھم ویصرخون بصوت عال تحت المسرح،
ویأمرون أعضاء ھیئة التدریس والموظفین بالمساعدة في إجلاء الحشد وإعادة جمیع الطلاب إلى الفصل الدراسي.
نظر جویون إلى الأسفل بوجھ ھادئ وتنھد إلى مجموعة من الطلاب غیر المستقرین للغایة أمامھ.
بعبارة أفضل، الطلاب في ھذا العمر صغار وحیویون، كما لو أن أي شيء یحدث یمكن أن یضعھم في حالة تحذیر من الانفجار
مثل البارود الذي یشعل الصمامات.
إنھم بحاجة إلى الحمایة لأنھم لا یزالون ضعفاء.
یجب حراستھم مرة أخرى، لأنھم خطیرون جدا.
سحب جویون بصره، وسرعان ما تبع السماء، وسأل: "ما خطبك الیوم؟ لماذا أنت ھنا؟ لا یمكنني الاتصال بك، واعتقدت أن شیئا
ما حدث لك."قال السماء: "لقد خاضت معركة مع شو یو اللیلة الماضیة."
أخذ جویون نفسا عمیقا من المفاجأة وسأل بجدیة، "ھل فزت؟"
تنھدت السماء للأسف: "كلانا مؤذیان".
صدم جویون: "لا یمكنك القیام بذلك."
قالت السماء بجفاف: "أنا لست فردا عسكریا أیضا. اسعى جاھدین لتحقیق التقدم التالي".
كان ھناك أثر للتعب في لھجتھا وتعبیرھا، والذي قد یكون سببھ الألعاب طویلة الأجل. لا یستطیع جویون تخمین ما تفكر فیھ
معظم الوقت.
سأل جویون، "ما ھو تقدم انتحارك؟"
كان جویون صامتا للحظة وسأل: "ھل ترید اختیار موقع أفضل على السطح أولا؟" ٪".96نظرت السماء إلى معلومات الشخصیة، لكن مزاجھ تذبذب قلیلا بسبب ارتفاع العدد. وقال: "
لا، حتى لو انتحرت، فلن أقفز من المبنى. قالت السماء بجدیة: "القفز من المبنى ھو وسیلة مؤلمة للغایة للموت. ناھیك عن أنھ في
عملیة الھبوط، سیعاني القلب والعینین والأغشیة الطبلي للأذن والعضلات وما إلى ذلك من انزعاج شدید بسبب السقوط عالي
السرعة. بعد الھبوط، لا تفقد الوعي بالضرورة مباشرة. العظام سوف..."قالت كلمة السماء بصوت مستدیر: "إذا تمكنت من
اختیار ما إذا كنت سأموت أم لا، بالطبع سأختار العیش!"
ھو جویون: "..." من المنطقي أنني لا أستطیع دحضھ.
لم یذھب الاثنان بعیدا، وأخیرا أتیحت لقادة المدارس الذین رتبوا الإجلاء فرصة للتنفس.
أمسك الرجل في منتصف العمر برعونة وصرخ بغضب، "وانغ دونغیان - توقف! إلى أین ترید الذھاب أیضا!!"
بعد نصف ساعة، غرفة الاجتماعات في المبنى الأیدیولوجي والسیاسي لمدرسة ییشونغ المتوسطة.·
صدم مدیر المدرسة والعدید من القادة الرئیسیین الآخرین وتجمعوا في ھذه الغرفة الفسیحة للتعامل مع حادث الیوم.
جلست السماء في نھایة طاولة المؤتمر. وقف جویون خلفھا، ونظر إلى اثني عشر شخصا جادا ومذھلین لیسوا متقدمین كالمعتاد.
صفوف المقاعد فارغة في منتصف الطاولة الطویلة المظلمة، مما یقسمھا إلى فصیلین متمیزین.
مدیر مكتب التدریس ھو رجل أصلع في منتصف العمر.كان یرتدي شعرا مستعارا، لكن الشعر المستعار كان كثیفا جدا بحیث لا
یمكن أن یكون واضحا. لقد غطى رأسھ مثل غطاء وعاء أسود سمیك.
في ھذا الوقت، كان في مزاج شرس وتحول إلى اللون الأحمر. بالنظر إلى تعبیره، لم یستطع الانتظار للدوس على السماء تحت
قدمیھ وسحقھ بشراسة.
استمرت أصابعھ في التنصت على الطاولة الخشبیة، بصوت إیقاعي ھش وتوبیخ، "وانغ دونغیان، ماذا ترید أن تفعل بحق
الجحیم؟ لماذا تصنع أشیاء یمكن قولھا ھكذا؟ تفكر المدرسة في أنك طالب في المدرسة الثانویة وترید أن تعطیك فرصة للتوبة قبل
أن تأتي على خشبة المسرح للنقد الذاتي. ماذا ترید أن تعبر عنھ في صباحك؟ ھاه؟ ھل تعلم أن الطلاب في المدرسة یتحدثون
كثیرا الآن؟ أنت تسبب الذعر بین الجماھیر!"
وبخ السماء من قبلھ. خفض رأسھ واستمر في قلب ھاتفھ المحمول بید واحدة.وعندما قال المدیر عن كرمھ، اصبح صوتھ ساكنا،
« كانت العواقب وخیمة! ! تأثیر سيء للغایة بعد كل ھذه السنوات في المدرسة، وللمرة الاولى، رأیت احدا یجرؤ على اتخاذ مثل
ھذا السلوك الجريء! مرارا وتكرارا، لا تتوب، بل تتعجل! ھل تعتقد أن المدرسة سوف تنغمس لك؟ لا تظن انك ستفلت من
المسؤولیة في سنك. لقد كبرت بالفعل وبتشویھك سمعة مدرستنا بھذه الطریقة، یمكننا أن نقاضیك بتھمة التشھیر! "
فأصغى الى كلامھ قائلا: « الفرق بین الافتراء والبلاغ ھو فرق لا مبرر لھ، الفرق الحقیقي. كل ما قلتھ ھذا الصباح كان مجرد
تحلیل للحقائق، ولیس ھناك شيء خاطئ. وعلى النقیض من ذلك، فإن ما یقال عنھ ھو إھانة لا أساس لھا من الصحة. فحین لا
تتھمونھ، تخیفونني، یمكنني ان اكون منطقا معك حتى لا تصمد ».
فالتقط المدیر صورا بیدیھ، وساعتھ على سطح المكتب، وأصابتھ بصدمة شدیدة في طبلة أذنھ. "ھل تقول أنني تھدید؟ ! "
إدراك أخطائي الخاصة. ومع ذلك، أعتقد أیضا أنك سخیف بعض الشيء. "انظر، أنت لا تعرف أخطائك، أنت سخیف!"أومأت السماء برأسھا: "أنا آسف. لقد كنت أحاول متابعة أفكارك حتى أتمكن من
ضحك جویون بصوت عال.
طلبت ابتسامتھ على الفور من العمید قلب النار إلیھ.
وأنت! " أین بطاقة ھویتك؟ أي قسم لدیك؟ ھل یوافق رؤسائك على إخبار الطالب العادي بمعلومات التحقیق والسماح لھا بالنشر
والتأطیر زورا عندما تكون المسألة غیر واضحة؟ یمكنك أن تطلب منا التعاون مع التحقیق، ولكن یجب ألا تفعل بھذه الطریقة!"
وضع جویون یده على ظھر الكرسي في السماء ووقف بشكل مریح. قال: "بالطبع، لا یعمل وفقا للإجراء. أنا ضابط شرطة یلتزم
بشدة بالانضباط، لذلك لم أفصح عن تقدم تحقیقي لوانغ دونغیان. الأمر فقط أنھا كانت ذكیة لدرجة أنھا استنتجت العملیة بنفسھا في
عملیة جمع الأدلة منھا. إذا كنت ترغب في تقدیم شكوى، یمكنك الاتصال مباشرة وسنجري فحصا داخلیا.
دین: "ثم ما ھي الرسالة النصیة التي تلقتھا في الجلسة الصباحیة؟ ألم ترسلھا إلیھا؟" ألم ترسلھا؟أثناء حدیثھ، خنق وأراد التنافس
على الھاتف المحمول الموضوع على سطح المكتب.
كانت حركات جویون أسرع. أخذ زوج من الأیدي الكبیرة زمام المبادرة في الضغط لأسفل، وحتى أیدي السماء التي لم تستطع
استعادتھا تم تثبیتھا من قبلھ.
كانت راحة یدیھ ساخنة، لكن لھجتھ كانت باردة.
أیھا القائد، اسمحوا لي أن أذكرك بأنھ لیس لدیك الحق في البحث في الھواتف المحمولة للطلاب، وخاصة الخصوصیة الشخصیة
مثل سجلات الدردشة، وحتى الشرطة لا یمكنھا البحث في سجلات اتصالات الآخرین حسب الرغبة. ألیس من احتقرك بعض
الشيء أن تفعل مثل ھذا الشيء غیر اللائق أمام شرطي؟
ھناك بالفعل بعض الأشخاص الناجحین في المجتمع. مما لا شك فیھ أنھم یحتقرون طالبا عادیا وضابط شرطة على مستوى
القاعدة الشعبیة. بعد استنفاد القلیل من الصبر، بدأ یظھر غطرستھ.
وانغ دونغیان، ماذا تقصد؟ ھل وجدت شرطیا لتحدي المدرسة؟ ھل كان لا یزال خطأ المدرسة أنك قاتلت بالأمس؟
لا یمكننا تحمل قبول الطلاب مثلك. كطالب في المدرسة الثانویة، كنا متسامحین جدا معك. ولكن إذا كان علیك القیام بذلك، یجب
أن نتحدث إلى والدیك!"إذا كان السماء طالبا حقا في المدرسة الثانویة، فقد یخاف من مثل ھذا التھدید. بعد كل شيء، امتحان
القبول في الكلیة ھو أھم حاجز لطلاب المدارس الثانویة العادیة. إنھ یمثل أكبر جھد وأعلى مطاردة للطالب منذ الولادة. ذكرنا
وحده یكفي لجعل الناس یفقدون المقاومة.
لسوء الحظ، إنھا السماء، وھذه لعبة. مثل ھذا التھدید لا یستحق الذكر أكثر من إبر التطریز.
نظرا لصلابة الوضع، فتح مدیر المدرسة، الذي كان صامتا، فمھ أخیرا.
بمجرد ظھور صوتھ، ھدأت غرفة الاجتماعات الصاخبة في لحظة. "توقف عن الشجار!"
حدقت السماء بھ مباشرة بابتسامة مثیرة للاھتمام.
إنھ رجل وسیم في منتصف العمر. في الخمسینیات من عمره، شعره مصبوغ باللون الأسود ویبدو صغیرا جدا.
ملامح وجھھ لطیفة جدا، ومزاجھ ودود للغایة أیضا. كلماتھ لیست عدوانیة فیھا، أفضل بكثیر من كلمات العمید.
قال المدیر: "المخرج وانغ، ما قلتھ للتو ھو خط بسیط. اھدأ. لیست ھناك حاجة لاستخدام مثل ھذه الصیاغة الجادة لطالب بالغ.
كلما كان الأمر أكثر صرامة، قل قدرتھم على الاستماع."قال مدیر المدرسة للسماء مرة أخرى: "وانغ دونغیان، آمل أن تتمكن
من الھدوء أیضا. لیس من الجید للجمیع أن یتشاجروا. إنھ فقط لإثارة مشاعر بعضھم البعض.
أومأت السماء برأسھا: "بالطبع".
واصل مدیر المدرسة راحتھ، "أفھم مشاعرك جیدا. المخرج وانغ معلم متمرس، ولكن أسلوبھ التعلیمي كان دائما قویا نسبیا. یعتقد
أن المكافآت والعقوبات للطلاب یجب أن تكون موجودة حتى یتمكنوا من إدراك أخطائھم. أعتقد أن نقطة انطلاقھ ھي اللطف
والإیجابیة، ولا تثیر نزاعات الطلاب، ناھیك عن رؤیتك تصبح ھدفا للعنف في الحرم الجامعي. الأمر فقط أنھ في عملیة التمرین،
كانت ھناك بعض الحوادث غیر المتوقعة، والتي كانت سوء فھمك. أعتذر عنك عن الضرر الذي عانت منھ.
ابتسم السماء وقال: "اعتذر، من الأفضل أن تكون صادقا".
المدیر: "ما نوع الاعتذار الذي تعتقد أنھ أكثر صدقا؟"
السماء: "على الأقل لیس لتھدئة الناس. أنت تحل محلي وأنا أستبدلك. من یمكنھ استبدال من؟ لیس المتحدثون باسم بعضھم
البعض. صحیح؟"
أثار موقفھا غیر الرسمي غضب الأشخاص الذین ھدأوا مرة أخرى.لأكثر من عشر سنوات منذ أن تمكنت من إدارة المدرسة
الإعدادیة الأولى، كنت أتبع شعار المدرسة لأول مدرسة متوسطة، متواضعة، مكرسة للتعلم والخیر. أحاول نقل مثل ھذه القیم
إلیك. لقد فعلت الكثیر من الأشیاء من أجل ییشونغ، بما في ذلك إعطاء الطلاب الفقراء مثل تیان یون فرصة عادلة للدراسة. لا
أعرف لماذا لدیك سوء فھم كبیر. یجب أن تصدق لطفنا."
عیناه ولھجتھ صادقتان للغایة.
حدقت السماء بھ لفترة طویلة، ثم انحنت إلى الأمام، ونصفھا على الطاولة، وقالت: "المحسنون مختلفون عن الرأسمالیین. من
المؤكد أن المحسنین محترمون، ولكن یمكن للرأسمالیین أیضا إخفاء أنفسھم. سیستخدمون ما یسمى بالأعمال الخیریة لإخفاء
بشرتھم اللامعة، ولكن في الواقع، یفعلون شیئا یحتقر خلف ظھورھم.انحنت السماء للخلف، ورفعت ساقا واحدة، وأصبحت
الكلمات حادة: "لذلك السید ماركس على حق، "العاصمة تأتي إلى العالم، من الرأس إلى أخمص القدمین، كل مسام تقطر الدم
والأشیاء القذرة" الأمر فقط أنھم تعلموا أن یكونوا أذكیاء الآن. یمكن أن یكونوا لطفاء مع معظم الناس وقاسین وقاسیین على عدد
قلیل من الناس. أتقن صوت الرأي العام، ودع تلك المجموعات الصغیرة من الناس تفقد القدرة على طلب المساعدة. أكمل العملیة
برمتھا من الغزو والاسترق إلى النھب والقتل. طالما لم یتم ضغط القیمة المتبقیة للطرف الآخر، فلن یضعوا سكین الجزار في
أیدیھم.
لم یتعرض العدید من القادة أبدا للإھانة من قبل طالب یشیر إلى أنوفھم على ھذا النحو، وھم مكتئبون للغایة.
"وانغ دونجیان--"
ضحك مدیر المدرسة بصوت عال، مثل النظر إلى طفل عصیان وقال بصبر: "ماذا تعتقد أنني أستطیع الحصول علیھا من
الطلاب الفقراء؟"
أنا فقط أجیب على سؤال ما یمكنك الحصول علیھ من الطلاب الفقراء، وھو لیس لك على وجھ التحدید. استغلت أصابع السماء
ذھابا وإیابا، ورسمت دوائر على الطاولة، "ما یمكنك الحصول علیھ ھو تماما مثل ما تستمتع بھ الآن. اكتسبت مكانة المجتمع
واحترام غالبیة الناس.. أتیحت لي الفرصة للترویج لحیاتك المھنیة، وحصلت أیضا على متعة روحیة من المبلغ الذي لا یشبع من
المال. قد تكون ھناك بعض الاحتیاجات الروحیة غیر الطبیعیة والمثیرة للاشمئزاز التي لا تطاق في المجتمع العادي، لذلك یجب
استخدام بعض الوسائل القذرة والغامضة للتعویض عنھا. لن یدرك ھؤلاء الأشخاص أخطائھم إلا عندما یعاقبون. بشكل صحیح،
لیس الاعتراف بالأخطاء، ولكن الاعتراف بالخسائر. لأنھم لیس لدیھم تعاطف.المدیر: "أنا شخص ما؟"
أومأت السماء برأسھا: "أنت أنت".
فوجئ مدیر المدرسة: "أین رأیتھ؟"
رفعت السماء رأسھا، وتوقفت للحظة، ثم قالت: "دلیل".
المدیر: "ما ھي الأدلة؟"
"دلیل تیان یون." بینما كانت السماء تتحدث، انتشر یو غوانغ من وجھ مدیر المدرسة إلى وجھ الأشخاص من حولھ. كانت لھجتھ
حازمة لدرجة أنھ لم یتمكن من سماع أي تردد. "أنت لا تعتقد أنھا ماتت بصمت، ألیس كذلك؟ إنھا طالبة فقیرة. على الرغم من
أنھا لا تعرف ما یكفي عن المجتمع، إلا أنھا رأت خبث المجتمع. إنھا شخص حذر جدا، وأحیانا تكون جریئة.
لم یظھر مدیر المدرسة الجالس في المنتصف أي شيء غریب. فقط الأصابع التي تلمسھا كانت مرتعشة طفیفة، لكنھ أخفاھا جیدا.
لم یكن لدى زملائھ بجانبھ قدرة جیدة على السیطرة العاطفیة. عندما سمع السماء تقول ھذا، كان لدیھ عدد قلیل من الحركات
الصغیرة المذنبة وسرعان ما قمعھا.كان ھناك صمت میت في غرفة الاجتماعات، وھي لحظة الصمت التي جعلتھم یدركون على
الفور أن ھناك خطأ ما في رد فعلھم.
عندما أراد شخص التحدث، بدا صوت السماء أولا: "كانت علاقتي مع تشو نانسونغ سیئة دائما. ھل تعتقد حقا أنني سأتحول إلى
الشك في المدرسة بسبب كلمات الآخرین؟ أنا شخص عملي. ما رأیك أن تیان یون غادر إلى تشو نانسونغ وماذا أراني تشو
نانسونغ؟"
وقفت السماء: "قالت تشو نانسونغ ... لم تستطع الاستمرار لأنھا لا ترید إیذاء الأبریاء الآخرین. لكنھا أضافت أنھا تأمل أن یتمكن
شخص ما من الانتقام منھا. لماذا؟ إذا لم یكن ھناك دلیل، فكیف یمكنھا السماح للآخرین بالانتقام منھا؟"
وبخ رجل بغضب، "لا أعرف حتى ما تتحدث عنھ! أین الأدلة؟ إذا كان ھناك أي دلیل، یمكنك إخراجھ!"
یمكن أن تجعل الأدلة على الجرائم الجنسیة الطلاب یتجنبون الفئران. لا أجرؤ على قول ماذا یمكن أن یكون أیضا؟ سارت السماء
ببطء نحوه. "لقد رأیت العدید من المختلین عقلیا من قبل. إنھم جمیعا یحبون تسجیل الجرائم التي ارتكبوھا والعثور على نفس
العشاق وتقدیرھم ببطء، مما سیكون لھ شعور خاص بالرضا ... على وجھ الخصوص، إنھ مجرد متعة ثانویة للإساءة إلى كرامة
الضحایا. فكر في مدى إرضاء استعباد وغزو العدید من الفتیات الجمیلات والشابات والذكیاء واللائقات بجزء فقط من قوتھن
ومبلغ صغیر من المال، والتحكم الكامل في مستقبلھن، والتمتع باحترام العالم في نفس الوقت. بمرور الوقت، سیفعلون المزید من
الجنون ویخطون على المحك تحت حث على تناقص المتعة. وعندما ترتكب الجماعات جرائم، فإنھا ستتصرف بشكل أكثر
جرأة ..."حدقت السماء بعمق في الرجل الذي تحدث من قبل، وتوقفت أخیرا أمامھ من مسافة قریبة. بمجرد أن انتھى من التحدث،
رفع یده فجأة وربت على ذراع الطرف الآخر.
أخذ الرجل نفسا مفاجئا وضغط دون وعي على جیبھ.
استدار مدیر المدرسة واجتاح الرجل بنیة باردة في عینیھ. "أنت--"
كان الرجل في منتصف العمر الذي حدق بھ واضحا الرأس على الفور، ثم سقط في قبو جلیدي، وتحول وجھھ شاحبا في لحظة.
نظر إلى الأشخاص من حولھ بخسارة، ودحرج عقدة حلقھ بشدة، ثم استمر في التأكید، "لا أعرف ما الذي تتحدث عنھ!"
ھو جویون: "...أوه، لا."
تحولت السماء إلى الباب وابتسمت، "لقد انتھیت. أشكرك على تعاونكم."
تجاھلت الضوضاء من حولھا وسارت على الدرجات بھدوء.
الطلاب في الملعب صاخبون، والمعلمون المسؤولون في كل فصل یقمعونھم بشدة. ھناك الكثیر من الضوضاء القریبة لدرجة
أنني لا أستطیع سماع ما یصرخ بھ ھؤلاء الناس.
الیوم، كان قادة المدرسة الذین ترأسوا الاجتماع یتعرقون ببرودة، ویشدون أصواتھم ویصرخون بصوت عال تحت المسرح،
ویأمرون أعضاء ھیئة التدریس والموظفین بالمساعدة في إجلاء الحشد وإعادة جمیع الطلاب إلى الفصل الدراسي.
نظر جویون إلى الأسفل بوجھ ھادئ وتنھد إلى مجموعة من الطلاب غیر المستقرین للغایة أمامھ.
بعبارة أفضل، الطلاب في ھذا العمر صغار وحیویون، كما لو أن أي شيء یحدث یمكن أن یضعھم في حالة تحذیر من الانفجار
مثل البارود الذي یشعل الصمامات.
إنھم بحاجة إلى الحمایة لأنھم لا یزالون ضعفاء.
یجب حراستھم مرة أخرى، لأنھم خطیرون جدا.
سحب جویون بصره، وسرعان ما تبع السماء، وسأل: "ما خطبك الیوم؟ لماذا أنت ھنا؟ لا یمكنني الاتصال بك، واعتقدت أن شیئا
ما حدث لك."قال السماء: "لقد خاضت معركة مع شو یو اللیلة الماضیة."
أخذ جویون نفسا عمیقا من المفاجأة وسأل بجدیة، "ھل فزت؟"
تنھدت السماء للأسف: "كلانا مؤذیان".
صدم جویون: "لا یمكنك القیام بذلك."
قالت السماء بجفاف: "أنا لست فردا عسكریا أیضا. اسعى جاھدین لتحقیق التقدم التالي".
كان ھناك أثر للتعب في لھجتھا وتعبیرھا، والذي قد یكون سببھ الألعاب طویلة الأجل. لا یستطیع جویون تخمین ما تفكر فیھ
معظم الوقت.
سأل جویون، "ما ھو تقدم انتحارك؟"
كان جویون صامتا للحظة وسأل: "ھل ترید اختیار موقع أفضل على السطح أولا؟" ٪".96نظرت السماء إلى معلومات الشخصیة، لكن مزاجھ تذبذب قلیلا بسبب ارتفاع العدد. وقال: "
لا، حتى لو انتحرت، فلن أقفز من المبنى. قالت السماء بجدیة: "القفز من المبنى ھو وسیلة مؤلمة للغایة للموت. ناھیك عن أنھ في
عملیة الھبوط، سیعاني القلب والعینین والأغشیة الطبلي للأذن والعضلات وما إلى ذلك من انزعاج شدید بسبب السقوط عالي
السرعة. بعد الھبوط، لا تفقد الوعي بالضرورة مباشرة. العظام سوف..."قالت كلمة السماء بصوت مستدیر: "إذا تمكنت من
اختیار ما إذا كنت سأموت أم لا، بالطبع سأختار العیش!"
ھو جویون: "..." من المنطقي أنني لا أستطیع دحضھ.
لم یذھب الاثنان بعیدا، وأخیرا أتیحت لقادة المدارس الذین رتبوا الإجلاء فرصة للتنفس.
أمسك الرجل في منتصف العمر برعونة وصرخ بغضب، "وانغ دونغیان - توقف! إلى أین ترید الذھاب أیضا!!"
بعد نصف ساعة، غرفة الاجتماعات في المبنى الأیدیولوجي والسیاسي لمدرسة ییشونغ المتوسطة.·
صدم مدیر المدرسة والعدید من القادة الرئیسیین الآخرین وتجمعوا في ھذه الغرفة الفسیحة للتعامل مع حادث الیوم.
جلست السماء في نھایة طاولة المؤتمر. وقف جویون خلفھا، ونظر إلى اثني عشر شخصا جادا ومذھلین لیسوا متقدمین كالمعتاد.
صفوف المقاعد فارغة في منتصف الطاولة الطویلة المظلمة، مما یقسمھا إلى فصیلین متمیزین.
مدیر مكتب التدریس ھو رجل أصلع في منتصف العمر.كان یرتدي شعرا مستعارا، لكن الشعر المستعار كان كثیفا جدا بحیث لا
یمكن أن یكون واضحا. لقد غطى رأسھ مثل غطاء وعاء أسود سمیك.
في ھذا الوقت، كان في مزاج شرس وتحول إلى اللون الأحمر. بالنظر إلى تعبیره، لم یستطع الانتظار للدوس على السماء تحت
قدمیھ وسحقھ بشراسة.
استمرت أصابعھ في التنصت على الطاولة الخشبیة، بصوت إیقاعي ھش وتوبیخ، "وانغ دونغیان، ماذا ترید أن تفعل بحق
الجحیم؟ لماذا تصنع أشیاء یمكن قولھا ھكذا؟ تفكر المدرسة في أنك طالب في المدرسة الثانویة وترید أن تعطیك فرصة للتوبة قبل
أن تأتي على خشبة المسرح للنقد الذاتي. ماذا ترید أن تعبر عنھ في صباحك؟ ھاه؟ ھل تعلم أن الطلاب في المدرسة یتحدثون
كثیرا الآن؟ أنت تسبب الذعر بین الجماھیر!"
وبخ السماء من قبلھ. خفض رأسھ واستمر في قلب ھاتفھ المحمول بید واحدة.وعندما قال المدیر عن كرمھ، اصبح صوتھ ساكنا،
« كانت العواقب وخیمة! ! تأثیر سيء للغایة بعد كل ھذه السنوات في المدرسة، وللمرة الاولى، رأیت احدا یجرؤ على اتخاذ مثل
ھذا السلوك الجريء! مرارا وتكرارا، لا تتوب، بل تتعجل! ھل تعتقد أن المدرسة سوف تنغمس لك؟ لا تظن انك ستفلت من
المسؤولیة في سنك. لقد كبرت بالفعل وبتشویھك سمعة مدرستنا بھذه الطریقة، یمكننا أن نقاضیك بتھمة التشھیر! "
فأصغى الى كلامھ قائلا: « الفرق بین الافتراء والبلاغ ھو فرق لا مبرر لھ، الفرق الحقیقي. كل ما قلتھ ھذا الصباح كان مجرد
تحلیل للحقائق، ولیس ھناك شيء خاطئ. وعلى النقیض من ذلك، فإن ما یقال عنھ ھو إھانة لا أساس لھا من الصحة. فحین لا
تتھمونھ، تخیفونني، یمكنني ان اكون منطقا معك حتى لا تصمد ».
فالتقط المدیر صورا بیدیھ، وساعتھ على سطح المكتب، وأصابتھ بصدمة شدیدة في طبلة أذنھ. "ھل تقول أنني تھدید؟ ! "
إدراك أخطائي الخاصة. ومع ذلك، أعتقد أیضا أنك سخیف بعض الشيء. "انظر، أنت لا تعرف أخطائك، أنت سخیف!"أومأت السماء برأسھا: "أنا آسف. لقد كنت أحاول متابعة أفكارك حتى أتمكن من
ضحك جویون بصوت عال.
طلبت ابتسامتھ على الفور من العمید قلب النار إلیھ.
وأنت! " أین بطاقة ھویتك؟ أي قسم لدیك؟ ھل یوافق رؤسائك على إخبار الطالب العادي بمعلومات التحقیق والسماح لھا بالنشر
والتأطیر زورا عندما تكون المسألة غیر واضحة؟ یمكنك أن تطلب منا التعاون مع التحقیق، ولكن یجب ألا تفعل بھذه الطریقة!"
وضع جویون یده على ظھر الكرسي في السماء ووقف بشكل مریح. قال: "بالطبع، لا یعمل وفقا للإجراء. أنا ضابط شرطة یلتزم
بشدة بالانضباط، لذلك لم أفصح عن تقدم تحقیقي لوانغ دونغیان. الأمر فقط أنھا كانت ذكیة لدرجة أنھا استنتجت العملیة بنفسھا في
عملیة جمع الأدلة منھا. إذا كنت ترغب في تقدیم شكوى، یمكنك الاتصال مباشرة وسنجري فحصا داخلیا.
دین: "ثم ما ھي الرسالة النصیة التي تلقتھا في الجلسة الصباحیة؟ ألم ترسلھا إلیھا؟" ألم ترسلھا؟أثناء حدیثھ، خنق وأراد التنافس
على الھاتف المحمول الموضوع على سطح المكتب.
كانت حركات جویون أسرع. أخذ زوج من الأیدي الكبیرة زمام المبادرة في الضغط لأسفل، وحتى أیدي السماء التي لم تستطع
استعادتھا تم تثبیتھا من قبلھ.
كانت راحة یدیھ ساخنة، لكن لھجتھ كانت باردة.
أیھا القائد، اسمحوا لي أن أذكرك بأنھ لیس لدیك الحق في البحث في الھواتف المحمولة للطلاب، وخاصة الخصوصیة الشخصیة
مثل سجلات الدردشة، وحتى الشرطة لا یمكنھا البحث في سجلات اتصالات الآخرین حسب الرغبة. ألیس من احتقرك بعض
الشيء أن تفعل مثل ھذا الشيء غیر اللائق أمام شرطي؟
ھناك بالفعل بعض الأشخاص الناجحین في المجتمع. مما لا شك فیھ أنھم یحتقرون طالبا عادیا وضابط شرطة على مستوى
القاعدة الشعبیة. بعد استنفاد القلیل من الصبر، بدأ یظھر غطرستھ.
وانغ دونغیان، ماذا تقصد؟ ھل وجدت شرطیا لتحدي المدرسة؟ ھل كان لا یزال خطأ المدرسة أنك قاتلت بالأمس؟
لا یمكننا تحمل قبول الطلاب مثلك. كطالب في المدرسة الثانویة، كنا متسامحین جدا معك. ولكن إذا كان علیك القیام بذلك، یجب
أن نتحدث إلى والدیك!"إذا كان السماء طالبا حقا في المدرسة الثانویة، فقد یخاف من مثل ھذا التھدید. بعد كل شيء، امتحان
القبول في الكلیة ھو أھم حاجز لطلاب المدارس الثانویة العادیة. إنھ یمثل أكبر جھد وأعلى مطاردة للطالب منذ الولادة. ذكرنا
وحده یكفي لجعل الناس یفقدون المقاومة.
لسوء الحظ، إنھا السماء، وھذه لعبة. مثل ھذا التھدید لا یستحق الذكر أكثر من إبر التطریز.
نظرا لصلابة الوضع، فتح مدیر المدرسة، الذي كان صامتا، فمھ أخیرا.
بمجرد ظھور صوتھ، ھدأت غرفة الاجتماعات الصاخبة في لحظة. "توقف عن الشجار!"
حدقت السماء بھ مباشرة بابتسامة مثیرة للاھتمام.
إنھ رجل وسیم في منتصف العمر. في الخمسینیات من عمره، شعره مصبوغ باللون الأسود ویبدو صغیرا جدا.
ملامح وجھھ لطیفة جدا، ومزاجھ ودود للغایة أیضا. كلماتھ لیست عدوانیة فیھا، أفضل بكثیر من كلمات العمید.
قال المدیر: "المخرج وانغ، ما قلتھ للتو ھو خط بسیط. اھدأ. لیست ھناك حاجة لاستخدام مثل ھذه الصیاغة الجادة لطالب بالغ.
كلما كان الأمر أكثر صرامة، قل قدرتھم على الاستماع."قال مدیر المدرسة للسماء مرة أخرى: "وانغ دونغیان، آمل أن تتمكن
من الھدوء أیضا. لیس من الجید للجمیع أن یتشاجروا. إنھ فقط لإثارة مشاعر بعضھم البعض.
أومأت السماء برأسھا: "بالطبع".
واصل مدیر المدرسة راحتھ، "أفھم مشاعرك جیدا. المخرج وانغ معلم متمرس، ولكن أسلوبھ التعلیمي كان دائما قویا نسبیا. یعتقد
أن المكافآت والعقوبات للطلاب یجب أن تكون موجودة حتى یتمكنوا من إدراك أخطائھم. أعتقد أن نقطة انطلاقھ ھي اللطف
والإیجابیة، ولا تثیر نزاعات الطلاب، ناھیك عن رؤیتك تصبح ھدفا للعنف في الحرم الجامعي. الأمر فقط أنھ في عملیة التمرین،
كانت ھناك بعض الحوادث غیر المتوقعة، والتي كانت سوء فھمك. أعتذر عنك عن الضرر الذي عانت منھ.
ابتسم السماء وقال: "اعتذر، من الأفضل أن تكون صادقا".
المدیر: "ما نوع الاعتذار الذي تعتقد أنھ أكثر صدقا؟"
السماء: "على الأقل لیس لتھدئة الناس. أنت تحل محلي وأنا أستبدلك. من یمكنھ استبدال من؟ لیس المتحدثون باسم بعضھم
البعض. صحیح؟"
أثار موقفھا غیر الرسمي غضب الأشخاص الذین ھدأوا مرة أخرى.لأكثر من عشر سنوات منذ أن تمكنت من إدارة المدرسة
الإعدادیة الأولى، كنت أتبع شعار المدرسة لأول مدرسة متوسطة، متواضعة، مكرسة للتعلم والخیر. أحاول نقل مثل ھذه القیم
إلیك. لقد فعلت الكثیر من الأشیاء من أجل ییشونغ، بما في ذلك إعطاء الطلاب الفقراء مثل تیان یون فرصة عادلة للدراسة. لا
أعرف لماذا لدیك سوء فھم كبیر. یجب أن تصدق لطفنا."
عیناه ولھجتھ صادقتان للغایة.
حدقت السماء بھ لفترة طویلة، ثم انحنت إلى الأمام، ونصفھا على الطاولة، وقالت: "المحسنون مختلفون عن الرأسمالیین. من
المؤكد أن المحسنین محترمون، ولكن یمكن للرأسمالیین أیضا إخفاء أنفسھم. سیستخدمون ما یسمى بالأعمال الخیریة لإخفاء
بشرتھم اللامعة، ولكن في الواقع، یفعلون شیئا یحتقر خلف ظھورھم.انحنت السماء للخلف، ورفعت ساقا واحدة، وأصبحت
الكلمات حادة: "لذلك السید ماركس على حق، "العاصمة تأتي إلى العالم، من الرأس إلى أخمص القدمین، كل مسام تقطر الدم
والأشیاء القذرة" الأمر فقط أنھم تعلموا أن یكونوا أذكیاء الآن. یمكن أن یكونوا لطفاء مع معظم الناس وقاسین وقاسیین على عدد
قلیل من الناس. أتقن صوت الرأي العام، ودع تلك المجموعات الصغیرة من الناس تفقد القدرة على طلب المساعدة. أكمل العملیة
برمتھا من الغزو والاسترق إلى النھب والقتل. طالما لم یتم ضغط القیمة المتبقیة للطرف الآخر، فلن یضعوا سكین الجزار في
أیدیھم.
لم یتعرض العدید من القادة أبدا للإھانة من قبل طالب یشیر إلى أنوفھم على ھذا النحو، وھم مكتئبون للغایة.
"وانغ دونجیان--"
ضحك مدیر المدرسة بصوت عال، مثل النظر إلى طفل عصیان وقال بصبر: "ماذا تعتقد أنني أستطیع الحصول علیھا من
الطلاب الفقراء؟"
أنا فقط أجیب على سؤال ما یمكنك الحصول علیھ من الطلاب الفقراء، وھو لیس لك على وجھ التحدید. استغلت أصابع السماء
ذھابا وإیابا، ورسمت دوائر على الطاولة، "ما یمكنك الحصول علیھ ھو تماما مثل ما تستمتع بھ الآن. اكتسبت مكانة المجتمع
واحترام غالبیة الناس.. أتیحت لي الفرصة للترویج لحیاتك المھنیة، وحصلت أیضا على متعة روحیة من المبلغ الذي لا یشبع من
المال. قد تكون ھناك بعض الاحتیاجات الروحیة غیر الطبیعیة والمثیرة للاشمئزاز التي لا تطاق في المجتمع العادي، لذلك یجب
استخدام بعض الوسائل القذرة والغامضة للتعویض عنھا. لن یدرك ھؤلاء الأشخاص أخطائھم إلا عندما یعاقبون. بشكل صحیح،
لیس الاعتراف بالأخطاء، ولكن الاعتراف بالخسائر. لأنھم لیس لدیھم تعاطف.المدیر: "أنا شخص ما؟"
أومأت السماء برأسھا: "أنت أنت".
فوجئ مدیر المدرسة: "أین رأیتھ؟"
رفعت السماء رأسھا، وتوقفت للحظة، ثم قالت: "دلیل".
المدیر: "ما ھي الأدلة؟"
"دلیل تیان یون." بینما كانت السماء تتحدث، انتشر یو غوانغ من وجھ مدیر المدرسة إلى وجھ الأشخاص من حولھ. كانت لھجتھ
حازمة لدرجة أنھ لم یتمكن من سماع أي تردد. "أنت لا تعتقد أنھا ماتت بصمت، ألیس كذلك؟ إنھا طالبة فقیرة. على الرغم من
أنھا لا تعرف ما یكفي عن المجتمع، إلا أنھا رأت خبث المجتمع. إنھا شخص حذر جدا، وأحیانا تكون جریئة.
لم یظھر مدیر المدرسة الجالس في المنتصف أي شيء غریب. فقط الأصابع التي تلمسھا كانت مرتعشة طفیفة، لكنھ أخفاھا جیدا.
لم یكن لدى زملائھ بجانبھ قدرة جیدة على السیطرة العاطفیة. عندما سمع السماء تقول ھذا، كان لدیھ عدد قلیل من الحركات
الصغیرة المذنبة وسرعان ما قمعھا.كان ھناك صمت میت في غرفة الاجتماعات، وھي لحظة الصمت التي جعلتھم یدركون على
الفور أن ھناك خطأ ما في رد فعلھم.
عندما أراد شخص التحدث، بدا صوت السماء أولا: "كانت علاقتي مع تشو نانسونغ سیئة دائما. ھل تعتقد حقا أنني سأتحول إلى
الشك في المدرسة بسبب كلمات الآخرین؟ أنا شخص عملي. ما رأیك أن تیان یون غادر إلى تشو نانسونغ وماذا أراني تشو
نانسونغ؟"
وقفت السماء: "قالت تشو نانسونغ ... لم تستطع الاستمرار لأنھا لا ترید إیذاء الأبریاء الآخرین. لكنھا أضافت أنھا تأمل أن یتمكن
شخص ما من الانتقام منھا. لماذا؟ إذا لم یكن ھناك دلیل، فكیف یمكنھا السماح للآخرین بالانتقام منھا؟"
وبخ رجل بغضب، "لا أعرف حتى ما تتحدث عنھ! أین الأدلة؟ إذا كان ھناك أي دلیل، یمكنك إخراجھ!"
یمكن أن تجعل الأدلة على الجرائم الجنسیة الطلاب یتجنبون الفئران. لا أجرؤ على قول ماذا یمكن أن یكون أیضا؟ سارت السماء
ببطء نحوه. "لقد رأیت العدید من المختلین عقلیا من قبل. إنھم جمیعا یحبون تسجیل الجرائم التي ارتكبوھا والعثور على نفس
العشاق وتقدیرھم ببطء، مما سیكون لھ شعور خاص بالرضا ... على وجھ الخصوص، إنھ مجرد متعة ثانویة للإساءة إلى كرامة
الضحایا. فكر في مدى إرضاء استعباد وغزو العدید من الفتیات الجمیلات والشابات والذكیاء واللائقات بجزء فقط من قوتھن
ومبلغ صغیر من المال، والتحكم الكامل في مستقبلھن، والتمتع باحترام العالم في نفس الوقت. بمرور الوقت، سیفعلون المزید من
الجنون ویخطون على المحك تحت حث على تناقص المتعة. وعندما ترتكب الجماعات جرائم، فإنھا ستتصرف بشكل أكثر
جرأة ..."حدقت السماء بعمق في الرجل الذي تحدث من قبل، وتوقفت أخیرا أمامھ من مسافة قریبة. بمجرد أن انتھى من التحدث،
رفع یده فجأة وربت على ذراع الطرف الآخر.
أخذ الرجل نفسا مفاجئا وضغط دون وعي على جیبھ.
استدار مدیر المدرسة واجتاح الرجل بنیة باردة في عینیھ. "أنت--"
كان الرجل في منتصف العمر الذي حدق بھ واضحا الرأس على الفور، ثم سقط في قبو جلیدي، وتحول وجھھ شاحبا في لحظة.
نظر إلى الأشخاص من حولھ بخسارة، ودحرج عقدة حلقھ بشدة، ثم استمر في التأكید، "لا أعرف ما الذي تتحدث عنھ!"
ھو جویون: "...أوه، لا."
تحولت السماء إلى الباب وابتسمت، "لقد انتھیت. أشكرك على تعاونكم."